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在培智美工教学中渗透ESD教育: ——《简笔画——自行车》教学案例分析通州区培智学校张亚萍案例简介: 智障学生思维呆板，感知范围狭窄，观察能力差，思维的惰性较强，班内学生个体差异较大，在课堂教学中如何以学生为本，培养他们自; 更新时间： 2009-03-05 作者：通州区培智学校张亚萍评论总数： 0 点击次数： 301

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