在“慧灵”的实习已经结束了，首先，很感谢“慧灵”再次给我这次难得的实习机会，让我从中收获到了新的知识、收获了新朋友、也收获了一个好心情，但最大的收获是切身体验到社会工作的艰辛和不易，以及所感受到的大家无私的爱心和崇高的社会价值，正因有如此的感受，让我强烈的期待我能更快的成为一名真正的社会工作者。

在这一个月的实习生活中，有迷茫，更有希望；有放弃，更有坚持；有泪水，更有笑声；有痛苦，更有快乐。这一切只觉得自己正在尝试和适应另一种学习与生活的方式，全然不同于过去十几年的校园生活。

在这一阶段的实习内容是和广州的实习内容是不一样的，其中我每周二是到阳光活动组和学员参与活动；周三是到彩虹活动组与组员参与活动；其余时间是在发展部进行实习。虽然每周在三个活动点来回跑，但我觉得这样安排非常好，不仅能让我了解到机构的服务模式，而且能让我和学员有进一步的接触，利于今后的各项活动的开展。

这一次的实习与在广州慧灵的实习相比，我觉得我有很大的进步，尤其是在与学员的交往特别的明显：能很快地融入到学员中并顺利的和学员建立良好的关系，对于这一好的成绩主要是归功于在广州慧灵实习好的经验的运用，更是在参加慧灵培训班的学习成果而到达到的。我希望在今后的实习工作中更好的运用好的经验和所学到的专业知识。

在这一短暂的实习期中，让我印象最深的是工作人员的服务对象的关系。这关系不是普通的师生关系，也不是服务者和被服务者的关系，而是那种人与人之间的那种最真诚的交往的朋友关系。这让我颇为震惊。在广州实习时，虽然有看到工作人员对学员是十分的关心，但却感觉不到是那种朋友的关系。在这，随时可以看到学员和工作人员打闹一块，分不清谁是学员谁是工作者，只感觉大家都是一样的普通，一样的快乐！

在这里，让我真正体验到了与世无争的“世外桃源”。学员们是那样的天真、是那样的无邪、是那样的快乐，虽然他们存在着这种或者那样的不足，但是他们会感受到你对他们的那份真心。记得那是在到阳光活动组开展活动时，遇到一位自闭症的学员希希，她不愿理会人，喜欢一个人坐在角落里发出自己喜欢的响声，起初不管我怎么和她说话她都不理我，还会把我推到一边。但在一次活动休息中，由于一些原因，另一位学员欺负希希，我上前制止并护着希希，没想到在制止之后她主动的拉着我的手，在那之后，我一到阳光组，她都会时不时地拉着我的手表示友好，所以我觉得她们是能体会到我们对他们的那份心的。让我印象较深的还有一件平常在不过的小事，却让我感动得难以忘怀。一次与学员外出活动，由于生理上的原因，肚子特的特别的利害，就情不自禁的用手捂着肚子，没想到别倩倩看到了，她就用手搀着我，还连续问了我好几个问题：“姐姐，你怎么了？”“怎么了？”“不舒服吗？”“我告诉支海云去”这让我很感动，因为这位学员属于那种注意力非常不集中的，常常一件事说不上连续的两句话，现在却一连问了我还几个问题，这么关心，让我十分的感动。也许在别人的眼里是一件很小的事情，但却让我难以忘怀，因为他们知道你对他们好，他们也会对你好的，在这里找不到现实生活中的那种勾心斗角，让人生活的十分踏实、快乐！

在这次的实习中也遇到了不少的挫折，也及时发现了自己很多不足的地方。我督导是一位工作繁忙的发展部主任，即使和她同住一个屋檐见面的次数也不多，因此在给与我的督导上有所欠缺，其实这是可以解决的，但由于我的主动性不够，没有主动找督导谈话，造成自己在此次实习中目标没有十分的明确和清晰以及自己在实习中遇到的一些困难没有的及时地解决；在帮孟老师做些工作中，也发现了自己文笔功底比较差，对机构的了解还不够，希望这些能在今后的实习工作中加以改正。

经过这次实习，让我体验到我们遇事必须不断的尝试规划、分清轻重缓急的重要性及当遇到困难时，可不必像学校生活那样费尽心思地在书海里寻找解决方法或案例素材，只要多注意观察、思考与积累，便处处是课堂，人人是老师，进而通过课堂、老师解决问题的经验；也让我更清楚的了解弱势群体其实不像我们大家所想的那样应该得到同情与怜悯，而应得到尊重；同时，让我对专业有了更准确的了解以及对自己目标的定位。诚如杨澜所言：成功不是每个人都能把握的，而成长却是每个人都能必须的。人在经历过许多事之后，会越来越了解自己能做的和不能做的、擅长做的和不擅长做的，然后可更加合理地安排和选择适合自己方向，并朝之前进。(重庆城市管理职业学院 社工专业学生韦寒寒)